【人物介绍】小郑 男 24岁 汽车服务专业 专升本
【职业状态】某通讯公司 管理培训生 年薪10万
案例背景:
小郑同学之前是一个小小的地方的一个职业技校的学生，但有着一股子拼劲的小郑同学不甘于向同学们一样，找个技工的工作过一辈子，他想要改变自己的命运，于是他通过努力录取了本科学校进行深造。在学校，小郑深深知道自己跟别人不一样，他的背景可能会让很多公司排斥，不被认可，因此，他必须要更努力，做出成绩来，证明自己的能力，于是，在学校里小郑表现的非常积极，进社团，做活动忙的不亦乐乎，可一番辛劳后，小郑怅然若失，他不知道自己这样做收获了什么，对于求职又有没有帮助。
案例回放：
小郑同学找到了职业指导老师，希望在老师这里找到自己想要的答案，老师认可了小郑同学所作出的努力和付出的艰辛，但对于小郑同学的盲目为之提出了看法。在老师指导下，小郑首先理清了自己的就业目标，接着针对就业目标做出了一系列的规划，他重新规划了自己的时间安排，摈弃了部分价值较低的工作学习内容，列出了近期和中长期的工作学习计划，并运用科学的方法指导自己的工作和学习，在工作和学习中高效、迅速的得到成长。
指导过程：
对于小郑的指导首先从目标管理开始，小郑目前的状态在学生中非常常见，我们称之为“瞎忙”，事实上，同学们在大学期间真正为求职准备的时间非常短暂，因此必须要高效的利用，要让同学明白做这些事情的目的是什么，哪些是必须要做的，哪些是不用做的，分清主次和侧重点，在职业指导老师的指导下，小郑同学首先明确了自己的职业目标，再将职业目标所需能力指标进行了分解，接着，小郑同学将岗位所需能力指标与自己目前的能力指标相匹配，有些能力指标已经超出岗位要求，则不需要在上面投入太多精力，而有些能力指标与岗位要求存在较大的偏差，则需要重点进行训练培养。小郑将需要重点培养的指标拉出来，按照老师的建议设计了针对性的提升方案。比如针对领导能力的提升，小郑的方案是首先通过课程学习明了领导能力的相关知识、理论，其次是通过课后小团队任务练习加深理解，接着，他带领大型跨校行业调研团队以及商业策划团队在实际团队任务中通过任务的执行来锻炼和提升。通过这样的方案执行，小郑的能力提升非常迅速，他迅速在任务执行过程中找到了领导者的角色定位，明确了自己的职责。一系列指导和培训下来，小郑觉得自己脚下的道路越走越清晰，越走越顺畅了起来。
案例点评：
小郑是一个非常有进取心的人，他身兼几个社团的重要职务，同时又参与了好些项目，还在校外做了几份兼职工作，他每天都非常的忙碌，但是这些忙碌并没有给他带来对等的成长，而是让他身心俱疲。对于这部分同学来说，职业导师建议同学们应先明确好自己的就业方向，并做好时间管理和目标管理，摈弃占用时间长且对企业而言低价值的工作，转而去完成高价值的，企业更看重的能力培养方面的工作，这样才能实现有序、高效而更具针对性。