“应该看到学生组织的力量，顺势引导大学生迅速成长，适应社会。”
“在高校里，文艺类社团或者体育类社团组织比较常见，这类活动和学校的主流学生活动挂钩，容易得到学校的支持。”省教育学会专家李志杰说，“实际上，根据我的从业经验，大学生普遍存在心理素质不强、懦弱娇贵等缺点，或者说，很多毕业的大学生没有真正学会做人。因此，社团的发展应当趋向于教会学生怎样做人。”“做人是一个人成功的基础，它包括经得起挫折、有同情心、有责任感、心灵充实等等。”李志杰说，“据了解，60%以上的在校学生属于一个或几个社团，而90%以上的大学生参加过由社团举办的某种活动。大学生们跨越班级、专业和年级的界限，按照自己的兴趣、特长，自由地组合在一起，可以促进交流、增加友谊等等。但这还不够，我们还应当发展一些公益性活动社团，通过为社区志愿服务等，培养他们的同情心。同时，我们还可以引导大学生建立关注社会问题的社团组织，比如环保，这能增强他们的社会责任感。另外，还要逐步建立一些有利于挫折性教育的社团组织，比如野外素质拓展训练营，这对大学生成长、尽快适应社会非常有利。挫折性教育在国外已经有成功的典型，我们国家已经在尝试运用。”
李志杰表示，学生们可以按照自己的兴趣爱好参加社团，但是学校应该看到社团这种学生组织的力量，顺势引导，将他们无形的兴趣爱好和有形的社团组织整合，并和如何做人联系起来，这是一个基础性的工作。同时，学校还可以适当拿出一些经费，帮助学生们组织和举办活动，为学生提供一些校外实践机会。